揭开新课标的庐山真面目系列之什么是“语篇”？

　　2022年暑期亚美欧教育研究院 英语经典原著整本书阅读教学研修报名启动！

　　日前，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，明确了新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准★。新的方案和标准将于今年9月开始实施。新课标一经发布，便引发了家长和老师们的热议，尤其是围绕英语学科的一系列变化所展开的讨论，更是一直处于话题的中心。

　　除此之外，新课标还对学生需要掌握的语篇知识也做出了具体的要求，如下图所示：

　　亚美欧教育研究院隆重推出百科系列Fiction+Nonfiction整本书阅读教学研修

　　相信在新课标改革的引导下，越来越多的老师和家长会开始认识到语篇在传递文化意涵，引导价值取向★★，促进思维发展★★★，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用，并且将其运用到英语课堂的教与学中。

　　正如新课标中提到的那样★，当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断变化★★，儿童青少年成长环境深刻变化，因此义务教育课程必须与时俱进。这也同样体现在外语的教与学上。长久以来我国的外语教学过于注重词汇★★、语法点的讲解★★★，学生无法积极有效地提高其实际使用语言的能力，导致了★“哑巴英语”的应试教育模式★★。此次新课标改革的方向，正是奔着改善这个问题而去，这也是新课标全新加入“语篇”这个概念的根本原因所在。

　　因此我们专门研读并对比了《义务教育英语课程标准》2011年版与2022年版，对其几大更新的板块和内容进行分析与解读，并通过实际课本中教与学的例子来帮助大家理解新课标到底“新”在哪儿以及如何利用这些特点提升教学。这是本系列文章的第一篇。

　　● 语言实践活动★★：依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等语言实践活动--项目式学习★★★，通过进行小组协作★★，创作一个生物链活动饰品表达对主题的理解

　　下面我们就用麦克米伦教育的小学英语教材《故事城堡》为例★，来了解当代小学英语教材中多样化的优质语篇内容，以及如何围绕其展开教学。

　　从功能方面来说，语篇是使用中的语言★★，所以研究语篇是为了分析社会背景下口语或书面语言的使用★★★，研究人们在交际中使用的真实语言和它所表达的意义。

　　在语言学中★★★，语篇（discourse）指的是实际使用的语言单位★，是交流过程中一系列连续的语段或句子所构成的语言整体★★★。著名语言学家胡壮麟（1994）教授指出★★：★★“所谓语篇，是指任何不完全受句子约束的一定语境下表示完整意义的自然语言。”

　　- 通过小组协作，制作海报并运用海报讲故事，通过英语表达对故事的新认知★★，体现对主题的理解

　　就如同日常生活中下厨做饭★★★，如果我们只着眼于教科书上的菜谱，按部就班地将每种材料精确到克然后一起烹饪，而不去考虑这道菜是否适合家常厨房操作★★★，也不去考虑吃饭的人是否对食材过敏或能否接受此类食物★★★，那即使我们对菜谱倒背如流也很难成为一个好大厨★★★。

　　语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言★★。语篇可以是对话★★★，也可以是独白，它包括书面语★，也包括口语★。外语教学的最终目的是要使学生能用目标语言来交流思想和获取信息★★。只有语篇教学★★★，才有利于在培养学生的语言能力的同时，发展他们的沟通交际能力。

　　因此★★★，《义务教育英语课程标准（2022年版）》在其课程内容结构中全新融入“语篇★★”这个载体★，用于承载表达主题的语言知识和文化知识★，为学生提供多样化的文本素材，突出体现出语言在真实使用中的形式和功能★，从而帮助学生发展其实际使用语言的能力。

　　- 通过小组协作，制作道具并运用道具对故事进行表演，通过英语表达对故事的新认知，体现对主题的理解

　　● 语篇文体特征★★、结构内容和语言特点：科普类短文&地图&表格&新媒体语篇&信息图

　　《义务教育英语课程标准（2022年版）》的教学建议中，也对深入开展语篇研读做出了指导说明★★★，要求教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效的教学设计。在开展语篇研读时，需重点从回答三个基本问题开始：

　　- 采用问答★★★、描述的形式，内化所学文化和语言知识，分享一个读过的关于衣服的故事

　　● 语言实践活动：依托语篇★★，设计体验★、模仿、理解、应用等语言实践活动--项目式学习，通过进行小组协作，创作一个时区对比信息图表达对主题的理解

　　- 采用问答★、描述的形式，内化所学文化和语言知识，分享一个读过的关于公主的故事